В Восточно-Казахстанской области новый учебный год стартовал с серьезного инфраструктурного апгрейда – семь современных школ открыли двери для учеников. Это объекты – комфортные, технологичные и адаптированные под детей с особыми потребностями. По словам главы региона Нурымбета Сактаганова, новые школы – это стратегическая инвестиция в будущее Восточного Казахстана, передает корреспондент Altainews.kz.

В целом, к обучению в этом году приступили более 99 тысяч школьников. В первый класс пошли 9 729 детей, еще 1 015 ребят начали обучение в частных школах. Работать с учащимися будут свыше 12 тысяч педагогов, а в 2025 году аттестацию проходят 3 968 учителей. Впервые через национальную платформу «Ұстаз» проводятся оценки кандидатов на категории «педагог-модератор» и «педагог-эксперт» – шаг, который должен повысить качество подготовки кадров.

По программе «Келешек мектептері» в регионе ввели в эксплуатацию семь школ общей вместимостью на 3 000 мест.

В областном центре построены три школы «Келешек мектептері» – №31, №40 и №41. Для микрорайона КШТ открытие школы № 41 в этом году стало важным событием – объект позволяет снизить нагрузку на соседние образовательные учреждения и обеспечивает детям доступ к современной и безопасной учебной среде. В Риддере введена в эксплуатацию школа №12, в Глубоковском районе – Белоусовская школа №2 и Опытнопольская школа, в Шемонаихе – средняя школа №4 имени Шакарима.

Новые объекты соответствуют современным стандартам: STEM-лаборатории, кабинеты робототехники, оснащенные предметные кабинеты по физике, химии и биологии, зоны для коворкинга и отдыха, пространства для самостоятельной работы. Для детей с особыми образовательными потребностями предусмотрены пандусы, лифты, специальные санитарные помещения, тактильные указатели, а также созданы инклюзивные классы.

Все объекты находятся на пятилетней гарантии.

Развитие инфраструктуры сопровождается системными изменениями в образовательной политике. При Национальной академии образования имени Ы. Алтынсарина создан Институт управления «Келешек мектептері». Его ключевая задача – переход от классоцентричной модели обучения к ученикоцентрированной. Это означает расширение роли ученика в учебном процессе, внедрение механизмов коллективной ответственности и использование искусственного интеллекта.

Институт уже занимается разработкой национальных стандартов аккредитации школ по международному образцу. В следующем году должен стартовать сам процесс аккредитации. Параллельно идет повышение квалификации директоров и учителей, внедряются новые управленческие инструменты. Одновременно создана лаборатория AI lab, где разрабатывают учебные ресурсы, создают национальный инструмент оценки ИИ-грамотности и адаптируют LMS-платформу для анализа больших данных в образовании.